כשפתאום הם אלו שמלמדים אתכם

כשילד מגלה משהו בעצמו ואז מספר לנו עליו, הוא מקבל הזדמנות להיות לרגע זה שיודע ומסביר. כשאנחנו מקשיבים ומתעניינים באמת, אנחנו נותנים ערך לא רק לידע שהוא הביא, אלא גם לדרך שבה הוא גילה אותו. הרגע הזה יכול לחזק את תחושת המסוגלות ולעודד אותו להמשיך לחקור.

כשילדים מצליחים לגלות ולהבין משהו בעצמם, הם חווים את התחושה של “גיליתי לבד”. החוויה הזו נותנת להם תחושת עצמאות ומסוגלות, במיוחד כשהם יכולים אחר כך לשתף במה שגילו ולהרגיש שהידע שלהם מעניין ומשמעותי גם לאחרים.

במקום להסתפק ב“כל הכבוד”, נסו להתעניין בגילוי עצמו. אפשר לומר “וואו, איך גילית את זה?”, “זה ממש מעניין, ספר לי עוד” או “מה עוד גילית על זה?”. כך הילד מקבל הזדמנות להמשיך לספר, לחשוב ולחזור אל החוויה שהובילה אותו לגילוי.

מחמאה אומרת לילד שעשה משהו טוב. התעניינות אמיתית אומרת לו גם: מה שגילית מעניין אותי. כשאנחנו שואלים, מקשיבים ומאפשרים לילד להסביר לנו, אנחנו נותנים מקום לסקרנות ולידע שלו ולא רק לתוצאה.

כן. ילדים לא חייבים לדעת לקרוא כדי לחקור ולגלות בעצמם. קריינות, תמונות, סרטונים וניווט שמתאים לילדים יכולים לאפשר גם לילדים שעדיין לא קוראים לבחור מה מעניין אותם ולהגיע לידע בלי להיות תלויים כל הזמן במבוגר.

ויקידס מאפשרת לילדים בגילי 3–7 לחקור נושאים שמעניינים אותם באופן עצמאי, גם לפני שהם יודעים לקרוא. באמצעות קריינות, תמונות, סרטונים קצרים וערכים שמחוברים זה לזה, הילדים יכולים לגלות משהו חדש, ואז להגיע אליכם עם הרגע שאנחנו כל כך אוהבים: “אמא, אבא, ידעתם ש...?”